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| 无法弥补的错——读《经过两点能画射线吗？》有感 |
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[ 2008-7-12 20:06:00 | By: 梅子 ] |
作者：冯克珍
单位：山东省枣庄市市中区建设路小学
邮编：277102
老师们，你也许某一日因为一件小事误解了学生，你可以找个时机去道歉，彼此增进了解；你也许在某一堂课，由于疏忽错误地传授了某个知识点，被学生当面指出，你会在一阵尴尬后对那位同学说：“师不比弟子，青出于蓝而胜于蓝，谢谢你给我指出来，否则又要‘误人子弟’了”。同时在课堂上订正错误，减少失误。
可是，我犯了一个无法弥补的错！
事情是这样的：漫长的暑假，我给自己制定了读书计划，希望通过读书提高自己的理论和业务水平，于是我从学校借来了《中小学数学（小学版）》、《小学数学教参》……当我读到2008年第5期《中小学数学（小学版）》上曹慧老师的《经过两点能画射线吗？》一文，我被曹老师和学生们的探究活动深深地吸引了，我连续读了三遍。当学生能够分别利用其中的某一点做端点画出射线时，曹老师又引领着学生们换一种思路，“用两点外的某一点作端点，经过这两点的射线还能画几条？”学生的思维被激活了，不断地变化端点的位置，画出了无数条射线，前提条件是端点必须在过这两点的线段的延长线上。
我一遍又一遍阅读，感受着一次又一次锥心的痛！
从教以来，我们教师在教研时都认为“过两点只能画两条射线！”，我们把已知的某一点狭隘地理解为射线的端点，我的学生也带着“过两点只能画两条射线！”的错误观点，一届又一届的离开了我！直到读了《经过两点能画射线吗？》一文，我才豁然开朗，原来符合要求的射线有无数条，端点即可以是已知点还可以在过这两点的线段的延长线上。
我无法原谅我自己。今天，我想找个机会弥补这个错，可我的学生又在哪里？他们早已走出校门，甚至有的已经到了而立之年，他们的孩子正在上小学，我不希望他们的孩子再受到谬论的蛊惑，想借贵刊发表我的忏悔感言，警醒教师们严谨治学，不犯或者少犯这种无法弥补的错。
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| No.1 讨论:无法弥补的错——读《经过两点能画射线吗？》有感 |
[ 2008-7-13 18:18:00 | By: 山东省刘勇 ] |
| 读冯老师的这篇文章,让我感觉到教师的责任,让我看到冯老师的敬业精神.这是我学习的地方,我想向基地推荐这文章,让老师们知道:我们老师只有不断学习,才能有良好的教育方法,才能适应素质教育的要求,教育出优秀的人才. |
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